Conferința „Echipa multi și interdisciplinară în sprijinul dezvoltării copilului și adolescentului” a reunit, la Cluj-Napoca, specialiști din țară și străinătate din domeniile psihologiei, științelor educației și medicinei, pentru a aduce în atenția comunității profesionale noutăți din ariile specifice de activitate.
Desfășurat în perioada 21–22 martie, la sediul Universității de Științe Agricole și Medicină Veterinară, evenimentul a fost patronat, la fel ca în edițiile anterioare, de RASG („Romanian Association for the Study of Gambling”). Președintele RASG, psih. dr. Ramona Lupu, și președintele de onoare al asociației, prof. univ. dr. Viorel Lupu, au făcut parte din echipa de coordonare a conferinței. RASG promovează jocul responsabil și comportamentele sanogene în raport cu jocurile de noroc și contribuie la formarea specialiștilor din domeniul sănătății mintale.
Orientată spre dimensiunea aplicativă a intervenției educaționale, psihologice și medicale, reuniunea științifică a pus accent atât pe integrarea unor abordări științifice complementare, cât și pe dialogul profesional dintre specialiști din domenii conexe, care au în atenție creșterea armonioasă a copiilor și adolescenților.
Sesiunile plenare, panelurile și atelierele de lucru au cuprins, în principal, teme precum: riscuri juridice, tulburări specifice, sănătate mintală, reglare emoțională, accesul la device-uri, intervenții asistate de animale, bullying, consum de substanțe, cerințe educaționale speciale, neurodivergență, joc terapeutic, paliație pediatrică, astm pediatric, rolul echipei din jurul neurochirurgului, sindromul ovarelor polichistice la adolescente, afecțiuni miofuncționale, erupții cutanate, deficite imune și infecția cu Human Papilloma Virus.
Una dintre ideile centrale ale conferinței a fost necesitatea colaborării reale între specialiști din domenii diferite, în condițiile în care problematica dezvoltării copilului și adolescentului nu mai poate fi abordată eficient dintr-o singură perspectivă profesională. Diferența dintre abordarea multidisciplinară și cea interdisciplinară, precum și modul în care acestea se traduc în practica de zi cu zi a consilierului școlar și a psihologului, reprezintă unele dintre temele asupra cărora organizatorii au propus reflecție și schimb de bune practici.
Psih. dr. Ramona Lupu a subliniat că „este necesar nu doar să dialogăm, ci și să colaborăm efectiv în sprijinul dezvoltării copilului și adolescentului. Stabilirea obiectivelor de intervenție în echipa multi și interdisciplinară este precedată de evaluări complexe, realizate pe specialitate de către fiecare membru al echipei. De exemplu, dacă profesorul de la clasă, logopedul, psihologul școlar, profesorul de sprijin și părintele formează o echipă reală, pot contribui, în cazul unui elev cu dislexie, nu doar la prevenirea comorbidităților sau a efectelor emoționale negative (anxietate, sentiment de eșec, abandon școlar), ci și la orientarea acestuia către succes școlar, prin aplicarea unor măsuri de dispensare și a unor instrumente compensatorii”.
Totodată, prezența RASG în ecuația organizării a adus în atenție și problematica jocului de noroc problematic și patologic la copii și adolescenți, subiect care rămâne sensibil și insuficient discutat public. În acest context, psih. dr. Ramona Lupu a prezentat implicațiile practice ale rezultatelor studiului „Prevalența jocului problematic și patologic de noroc la copii și adolescenți”. „Din punct de vedere legal, jocurile de noroc nu pot fi accesate de persoane sub 18 ani. Totuși, există situații în care minorii ajung să aibă acces, inclusiv în spații fizice, unde sunt expuși unor forme de joc cu risc ridicat de dependență. Comparativ cu situația de acum un deceniu, verificarea identității în aceste spații s-a îmbunătățit semnificativ. Cu toate acestea, există încă vulnerabilități, iar industria trebuie să fie mai atentă. Prevenția primară este esențială pentru clarificarea unor aspecte precum iluzia controlului sau convingerile eronate legate de câștiguri rapide. Riscul de dezvoltare a jocului patologic este influențat de factori genetici, de mediu și educaționali. Ca societate, trebuie să investim în educație specifică în acest domeniu”.
RASG este implicată în proiecte de prevenție, precum „Minți tinere, decizii sănătoase” la care participă copii, părinți, cadre didactice și specialiști în sănătate mintală și care urmăresc reducerea riscului de dezvoltare a jocului patologic și a consumului excesiv de ecrane, în parteneriat cu Inspectoratele Școlare Județene din Cluj și Harghita și Asociația Învățătorilor Harghiteni. De asemenea, a fost anunțată lansarea unui nou proiect, „Informare, educare și prevenție în jocul patologic de noroc și consumul digital”, cu prilejul marcării Zilei Învățătorului.
În ceea ce privește intervenția, RASG și-a propus încă din 2011 înființarea unui centru dedicat jucătorilor patologici, proiect aflat în stadiu de realizare.
În programul conferinței au fost incluse și workshopuri cu puternică dimensiune aplicativă, de la prevenirea bullyingului și incluziunea copiilor cu CES până la screening interdisciplinar, intervenții asistate și evaluarea reglării emoționale.
Psih. dr. Ramona Lupu a subliniat importanța educării părinților: „Ca psihoterapeut, constat nevoia educării părinților în ceea ce privește bullyingul. Uneori, termenul este înțeles greșit, ceea ce generează reacții emoționale intense și comportamente nepotrivite. De asemenea, incluziunea copiilor cu CES presupune implicarea tuturor actorilor: părinți, cadre didactice și specialiști. Nu reactivitatea ajută, ci informarea și formarea. Educația ar trebui realizată de echipe multidisciplinare, care să ofere o înțelegere coerentă a nevoilor copilului. Echipa ar trebui constituită din medicul specialist – care să explice pe înțelesul tuturor simptomele și manifestările problemei elevului, psihologul, psihopedagogul, logopedul, profesorul de sprijin – care să explice latura psihologică și aspectele psihopedagogice ale copilului. La elevul cu CES, învățarea se produce diferit, datorită specificului tulburării manifeste. Incluziunea. în general, e dificil de făcut, dar când lucrezi în echipă pentru a forma oamenii din jurul unui copil cu CES, reușita este cu atât mai posibilă. Recomandarea noastră ar fi ca aceste formări să se facă pe tipuri sau clase de tulburări”.
Menținând cadența dezbaterilor anterioare, cea de-a treia ediție a conferinței a adus la aceeași masă specialiști cu practici relevante în dezvoltarea psihică, educațională și fiziologică a copiilor și tinerilor.
Pe parcursul lucrărilor au fost prezentate rezultate de cercetare științifică, experiențe din cabinete de consiliere și exemple din practica medicală, fiind încurajată consolidarea unei culturi a colaborării între profesii. Probleme precum bullyingul, consumul de substanțe, dificultățile emoționale sau dependențele nu mai pot fi gestionate eficient izolat, doar de școală, familie sau sistemul medical. Prin promovarea colaborării reale între profesori, consilieri școlari, psihologi și medici, seria de conferințe „Echipa multi și interdisciplinară în sprijinul dezvoltării copilului și adolescentului” contribuie la construirea unor intervenții coerente și rapide, adaptate nevoilor reale ale copiilor și adolescenților. În acest sens, impactul direct vizează îmbunătățirea sprijinului oferit elevilor în școli, implicit, în cabinetele de consiliere și în cadrul serviciilor medicale.
Dan Crișan
Articolul Specialiști din domenii conexe, un scop comun: acțiunea în echipă pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor și tinerilor apare prima dată în ziarulfaclia.ro.